八年十二班 赵一曼的故事
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团队：黄新钰、程诗琪、高炜祺、孙言溪、刘紫芮
一、选题核心思路
以“英雄亦是凡人，信仰铸就伟大”为核心，打破大众对革命先烈的刻板印象，通过挖掘赵一曼鲜为人知的个人细节与英雄事迹，将其从“符号化英雄”还原为有血有肉的个体，引发观众情感共鸣，传递爱国精神与信仰力量。
二、具体选题角度
1. 人物解构：从“英雄”到“凡人”的反差塑造
（1）开篇用“没人一开始就是英雄”破题，结合老师对少年赵一曼“粗心、不耐久”的评价，展现其成长起点的平凡性，拉近与观众的距离。
（2）突出她作为“少女”“母亲”的身份，如青春烂漫的过往、对儿子的牵挂与遗书内容，用个人情感戳中观众共情点。
2. 事迹挖掘：聚焦独特且有记忆点的贡献
（1）提炼差异化事迹，如作为“黄埔首批女兵”“留学苏联”的经历，以及“首个发现731罪行”“培养出三位中将”等专属成就，强化人物的独特性。
（2）解读“赵一曼”改名缘由、“红装白马”称号的由来，通过故事化叙述增强内容的趣味性和记忆点。
3. 精神升华：链接历史与当下的价值共鸣
（1）结合赵一曼追求“平等”的理念，将其定位为“真正的女权运动者”，贴合现代价值观，让历史人物精神在当下产生回响。
（2）对比她当年对“有饭吃、有电灯”的理想与如今的现实，用“现在我们应该相信了”引发观众对当下生活的珍惜，深化爱国情怀。
4. 细节加持：用实物与史料增强真实感
（1）以“乌拉鞋”等遗物为切入点，通过杨靖宇将军的相关话语，侧面展现东北抗联的艰苦环境，衬托赵一曼的意志坚定。
（2）引用日本特务的供述、医学报告等第三方史料，客观印证酷刑的残酷，凸显赵一曼牺牲的悲壮，增强内容的说服力。
5. 情感递进：从个人故事到民族精神的升华
（1）以“母亲的遗书”作为情感高潮，通过“宁儿1956年才看到信”的细节，放大悲剧感与感动点。
（2）结尾将赵一曼的个人选择上升到“民族危难时挺身而出”的群体精神，点明“她是明亮的星”，升华主题，激发观众的崇敬之情。
三、AI生成过程截图
（略）
四、制作人员及分工
黄新钰：负责视频脚本撰写、分镜设计、内容逻辑梳理、
程诗琪：负责AI模型选型、素材生成、素材搜集、
高炜祺：负责音频合成、音频特效、
孙言溪：负责视频特效处理、视频生成缺陷检查、
刘紫芮：负责最终版本优化、文档整理、
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